爱好作为

让孩子搬砖又何妨？ h$hcv/  
近日，《华西都市报》以《小学生搬砖，劳动本光荣网络炒变味》为题，报道了四川泸州合江县先市镇新殿小学通过“学生义务搬砖”进行劳动实践教育一事，引发讨论，在知名网站进行的“小学生义务搬砖，你怎么看”？的调查中，近八成网友持赞成态度，也有少部分人认为“学生不是搬运工”。 )]K
=GH  
如今的孩子大多娇生惯养，肩不能扛、手不能提，身体素质着实令人担忧。在生活自理方面也是让人大跌眼镜，错把韭菜当小麦；煮好的鸡蛋不知怎么剥壳；花一千多块钱打的，只为拿一床被褥；类似这样高学历、低情商、无生活技能的孩子不在少数。这也难怪，他们从小就在“衣来伸手，饭来张口”的环境下长大的，所有生活上的劳动都由家长们代劳了，小学生书包家长背；小学生大扫除，家长来代劳。于是，孩子除了学习之外，其他生活上的琐事一窍不通，更谈不上对劳动体验，对生活的理解了。 xq!?<fL  
笔者认为，四川泸州合江县先市镇新殿小学通过“学生义务搬砖”进行劳动实践教育，这就是一个很好的吃苦教育的体验。笔者认为，吃苦教育不是形而上学的教育，而是一种经常性的、有意识的，经过精心设计的、有益的习惯培养。大致可分为“勤俭习惯培养”、“劳动习惯培养”和“体能训练培养”三个部分。日本人在教育孩子时有句名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其他一切都要通过劳动获得。未来的社会竞争，决不仅仅是知识和智能的较量，更多的则是意志和毅力的较量，没有吃苦的精神和能力，是不可能在激烈的竞争中获胜的。 q/b7OH2  
古人云“自古英雄多磨难，一帆风顺少伟男”。这里的“磨难”二字，才是吃苦教育的精髓所在。让孩子义务搬砖，适当开设一些吃苦教育又何妨呢？吃苦教育的任务是教育广大青少年具备必要的知识和能力，提高自身素质，增强心理免疫力，从而能够最大限度地发挥其潜能，或者形成适当的应变能力，以排除其正常成长过程中的障碍，其目的应指向于一种心理能力，即挫折承受力。 e F @o>G  
=YcLG.;i  
H_na&~E^  
Gl |